Spanish
EnglishNuevas Metodologías en la Enseñanza de Fuentes de Información e Investigación Jurídica
New Methodologies in the Teaching of Sources of Information and Legal Research
Autor:
Dra. Sonia Rodríguez Llamas, Profesora Contratada Doctora, Departamento de Derecho Civil, Universitat de València, Estudi General, Sonia.Rodriguez-Llamas@uv.es, Dr. Juan Antonio Altés Tárrega, Profesor Titular, Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat de València, Estudi General, Juan.A.Altes@uv.es
Resumen:
Una parte importante del contenido de la actividad docente en la asignatura “Técnicas y Habilidades Jurídicas Básicas”, que se imparte en el primer curso del Grado en Derecho de la Universidad de Valencia, trata de introducir a los estudiantes en el uso de técnicas y herramientas que les permitirán ser capaces de manejar las fuentes jurídicas, sean de carácter legal, jurisprudencia o doctrinal. Los resultados obtenidos tras cinco años de aplicación de estas metodologías docentes han evidenciado la oportunidad y conveniencia de dar continuidad a las mismas en otras asignaturas de cursos superiores del Grado en Derecho. Fruto de dicha reflexión surge el Proyecto de Innovación Docente “Metodología para la proyección transversal de competencias específicas en el Grado en Derecho”, del que se da cuenta en este trabajo y del que cabe destacar que el método docente propuesto se ha encaminado a procurar que los alumnos tengan la posibilidad de obtener una visión práctica de cómo los conocimientos adquiridos se aplican en la diversa práctica profesional.
Abstract:
An important part of teaching content in Essential Legal Skills in the Law Degree of the University of Valencia tries to introduce students to the use of techniques and tools that will enable them to handle legal sources, whether they are of a legal, jurisprudential, or doctrinal nature. The results obtained after five years of implementing these teaching methodologies have shown the desirability and convenience of continuing them in other subjects of higher courses of the Law Degree. This reflection leads to the Teaching Innovation Project "Methodology for the transversal projection of specific competences in the Law Degree," which is reported in this paper. It is worth noting that the proposed teaching method is aimed at ensuring that students have the opportunity to obtain a practical insight into how the acquired knowledge is applied in diverse professional practice.
Palabras clave:
Competencias profesionales; metodologías activas en la innovación docente; experiencias de aprendizaje; jurisprudencia; trabajo académico.
Key words:
Legal Skills; active methodologies of teaching innovation; learning experiences; case law; academic work.